Våra pedagoger och lärare
Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre. Vad tycker de är mest givande med att jobba på en montessoriskola och vad har de för tips och knep att dela med sig av?
Jennie Eriksson och Malin Badenfelt - Låg- och mellanstadielärare
Vad tycker du är mest givande med att arbeta inom en montessoriskola?
Det mest givande med att arbeta inom en montessoriskola är att få följa elevernas individuella utveckling och se deras glädje när de gör egna upptäckter. Ett särskilt starkt ögonblick är när ett barn med hjälp av ett konkret material plötsligt får en 'aha-upplevelse' och förstår något som tidigare varit svårt. Det är fantastiskt att se hur de tar ansvar för sitt eget lärande och känner stolthet över sina framsteg. Just den inre motivationen och arbetsglädjen är något jag tycker att montessoripedagogiken verkligen lyckas främja.
Kan du beskriva en gång då en elev överraskade dig med sin egen idé eller lösning?
En gång arbetade en elev med subtraktion med växling med hjälp av banken. Vi hade tidigare gjort växlingar tillsammans i mindre grupper, men hon hade inte jobbat med det så mycket på egen hand. Hon pratade högt för sig själv och verkligen resonerade sig fram till en lösning. Genom att få jobba i fred med sitt eget tänkande kunde hon själv upptäcka principen för växling och det blev en djup förståelse, inte bara en inlärd regel.
Vilken aktivitet, bok eller lektion är din favorit och varför?
Det är alltid lika fascinerande att se hur förundrade och hur spännande eleverna tycker det är när man har skapat en " mystisk" stämning i klassrummet med hjälp av musik och nedsläckt ljus.
På golvet ligger en lång svart "matta" med en bricka med "Vintergatan på".
Det brukar vara glaskulor som får symbolisera planeterna, vitt silkespapper och en liten batteridriven lampa som föreställer solen.
Man startar med att berätta om hur tyst och svart allting var och att det sedan uppstod en stor smäll "Big Bang", som symboliseras av att man smäller en ballong som man har haft gömd. man kastar sedan ut små glasbitar över den svarta mattan som får symbolisera hur universum expanderar för att så småningom bilda vår galax Vintergatan. Som avslutning tänder man "sollampan".
Hur skapar du struktur i undervisningen?
För mig är en tydlig struktur i undervisningen en grundförutsättning för att alla elever ska få möjlighet att lyckas. Jag arbetar aktivt med att skapa en förutsägbar och tydlig lärmiljö där eleverna vet vad som förväntas av dem, både socialt och kunskapsmässigt. Bildstöd är ett naturligt inslag i undervisningen, särskilt vid instruktioner. Detta gynnar alla elever, men är särskilt viktigt för dem med språkliga svårigheter eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Tydliga instruktioner kombinerat med visuellt stöd minskar osäkerhet och ökar självständighet hos eleverna.
Jennie Tomej - Högstadielärare
Vad tycker du är mest givande med att arbeta inom en montessoriskola?
Det mest givande med att arbeta på en montessoriskola är att få följa elevernas individuella utveckling under flera år och se hur de växer i ansvar, självtillit och självständighet. Jag har arbetat på samma montessoriskola i över 20 år som lärare och sedan detta läsår som speciallärare. Relationerna till eleverna blir starka eftersom man lär känna dem på djupet och kan stötta dem utifrån deras unika förutsättningar. Grundtanken ”att hjälpa barnen att hjälpa sig själva” genomsyrar allt vi gör, och det är just detta som gör arbetet så meningsfullt. Som gammal montessorielev känns det naturligt för mig att arbeta på detta sätt – jag tror verkligen på metoden och ser varje dag hur den bidrar till elevernas glädje, trygghet och lust att lära.
Vad brukar överraska dig mest i samtal med tonåringar?
Det som ofta överraskar mig mest i samtal med tonåringar är hur kloka och reflekterande de är när de får tid och utrymme att uttrycka sig. De har ofta djupa tankar om livet, rättvisa och framtiden, och samtidigt en spontanitet och humor som gör samtalen både levande och meningsfulla. De har lärt mig att alltid vara flexibel och att inte ta något för givet. Eftersom de direkt speglar om något inte fungerar, har jag blivit bättre på att lyssna, anpassa undervisningen och våga förändra mitt arbetssätt utifrån deras behov. De har också lärt mig mycket om dagens ungdomskultur, teknik och språk, vilket hjälper mig att hålla undervisningen och samtalen både aktuella och relevanta. Genom dem får jag också en inblick i ungdomsvärlden och påminns ständigt om hur viktigt det är att som vuxen förbli nyfiken, öppen och mottaglig för nya perspektiv. Det gör att jag utvecklas både som pedagog och som människa.
Vad tycker du är mest spännande med att undervisa på högstadiet?
Det mest spännande är att eleverna befinner sig i en fas där mycket händer, både i deras kunskapsutveckling och som personer. De börjar utveckla egna åsikter och förstå världen på ett djupare sätt. Diskussioner kan ta oväntade vändningar och ingen dag är den andra lik. Många elever vill också ha någon vuxen att prata med, någon som ser dem på riktigt, och det är ett förtroende jag värdesätter högt.
Hur skapar du struktur i undervisningen?
Jag skapar struktur genom tydliga rutiner och förutsägbarhet. Varje lektion har en tydlig start, genomgång och avslutning. Jag berättar och skriver upp på tavlan vad varje undervisningstillfälle kommer att innehålla. I montessoripedagogiken är struktur en förutsättning för frihet för när eleverna vet vad som gäller kan de arbeta självständigt och fokuserat. Struktur ger eleverna trygghet, och trygghet ger dem mod att ta ansvar för sitt eget lärande.