Våra pedagoger och lärare
Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre. Vad tycker de är mest givande med att jobba på en montessoriskola och vad har de för tips och knep att dela med sig av?
Afraa Baker - Låg- och mellanstadielärare åk 4-6, NO och Ma
Vad tycker du är mest givande med att arbeta inom en montessoriskola?
Det mest givande med att arbeta på en Montessoriskola är att följa elevernas utveckling. Jag får se hur de gradvis formas till självständiga individer som tar ansvar för sitt eget lärande. Det är inspirerande att kunna följa varje elevs individuella resa och ge dem möjlighet att arbeta i sin egen takt, utifrån deras förutsättningar och intressen.
Jag lägger stor vikt vid elevernas individuella utveckling och egenansvar. Målet är att de ska känna delaktighet och förstå syftet med det de lär sig.
Kan du beskriva en gång då en elev överraskade dig med sin egen idé eller lösning?
I min undervisning överraskar eleverna mig ofta med sina egna idéer och tankar. De utvecklar resonemang med relevanta begrepp och testar nya metoder för att tolka uppgifter. Detta understryker värdet av undervisning som främjar nyfikenhet, dialog, reflektion och gemensamt utforskande för att uppnå verkligt lärande.
Vilken aktivitet, bok eller lektion är din favorit och varför?
Min favorit är lektioner i problemlösning i matematik. Där uppstår givande diskussioner när eleverna får tolka uppgifter, resonera, testa olika metoder och använda material, ofta praktiskt. Jag uppskattar dessa stunder då de tydligt visar elevernas förståelse, tänk, samarbetsförmåga och strategier. Det ger också värdefulla insikter i vad vi behöver utveckla vidare.
Hur arbetar du med att bygga goda relationer på skolan?
Med kollegorna sker samarbetet genom att jag bidrar med min kompetens, delar erfarenheter och metoder, och deltar i kollegiala diskussioner och samplanering. I relation till elever så ser jag alla elever som mitt ansvar. Jag kontaktar vårdnadshavare vid behov, alltid med positiv feedback, för att de ska känna sig trygga och delaktiga. Jag tar emot kritik med öppet sinne och strävar efter dialog, där både föräldrar och elever känner sig lyssnade på, samtidigt som jag delar mina observationer. Detta skapar en trygg, respektfull och öppen miljö där alla känner sig sedda och inkluderade.
Joakim Engqvist - Högstadielärare åk 1-9, Idrott och Hälsa
Vad tycker du är mest givande med att arbeta inom en montessoriskola?
Det mest givande är helheten: självständiga elever, engagerade kollegor med samsyn och en miljö med struktur och frihet. Redan i låg ålder utvecklar eleverna självständighet och ansvar i Montessorimiljön. Deras egna val blir naturliga i undervisningen; de tar initiativ till uppgifter och förstår sin utbildnings framtida roll, vilket minskar negativ inställning till skolarbetet. Som lärare uppskattar jag frihet under ansvar. Jag kan anpassa undervisningen efter elevernas behov och intressen inom en tydlig ram, vilket möjliggör kreativitet och flexibilitet.
Vad brukar överraska dig mest i samtal med tonåringar?
Tonåringars djupa tankar och känslor överraskar mig. De bär på mycket, har starka värderingar och vill påverka. Även efter tolv år blir jag påmind om att aldrig underskatta dem. Genom att möta dem med respekt och verkligen lyssna kan man bygga ömsesidig respekt och trygghet. De fortsätter att lära mig att vara nyfiken. Jag utvecklas genom dem.
Vad tycker du är mest spännande med att undervisa på högstadiet?
Variationen! Att man får se eleverna på så många olika plan och att man gör så många olika uppgifter, utflykter och insatser. Det gör att man får en helhetsbild om vem individen är och inser att alla högstadieelever är unika i sig och bra på så många olika saker.
Hur ser relationen ut mellan elever och personal på skolan?
Relationen mellan elever och personal på vår skola är väldigt god på många plan. Vi har en bra struktur och ett öppet klimat som gör att våra elever känner sig sedda och lyssnade på. Stanna upp och lyssna kanske två minuter på väg till personalrummet. Fråga något lättsamt och på ett professionellt sätt kan man få eleven att inse att man bryr sig om mer än bara ämneskunskaper. Detta lyckas vi väldigt ofta med på vår skola!
